教學(xué)優(yōu)勢(shì)資深背景-保證高效課堂，因材施教，干貨輸出全職教師-保證穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)和密切配合專業(yè)監(jiān)督-任課老師會(huì)全程輔助督導(dǎo)，跟蹤學(xué)生作業(yè)進(jìn)度及時(shí)高質(zhì)量答疑豐富獎(jiǎng)勵(lì)-激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，建立學(xué)生成就感密切教研-保證授課與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)最新考試趨勢(shì)及時(shí)溝通-保證與學(xué)生和家長(zhǎng)高頻率有效交流，反饋學(xué)生動(dòng)態(tài)，把控學(xué)習(xí)效果舒話環(huán)境-校區(qū)位于市中心人民廣場(chǎng)，交通便利教學(xué)安排課后服務(wù):沒有課后練習(xí)的課堂是無(wú)效課堂課前規(guī)劃: 拒絕“流水線式”排課，課前通過(guò)入學(xué)測(cè)試，聊天等多維度了解學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、考試目標(biāo)以及性格愛好，私人訂制科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃單詞訓(xùn)練:和傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)不同，任課老師會(huì)輔助督導(dǎo)老師抽詞，同時(shí)進(jìn)行詞匯和科目背景知識(shí)的串講(非經(jīng)驗(yàn)充足的專業(yè)托福老師無(wú)法做到），大大減輕學(xué)生背單詞的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)記憶效果，同時(shí)詞匯的應(yīng)用直接和考試相關(guān)課后練習(xí): 沒有課后練習(xí)的課堂是無(wú)效課堂；沒有老師監(jiān)督的課后練習(xí)是低效練習(xí)；沒有立刻檢查的作業(yè)練習(xí)是低效的練習(xí)；沒有高質(zhì)量點(diǎn)評(píng)的作業(yè)練習(xí)是低效的練習(xí)作業(yè)點(diǎn)評(píng):殊維國(guó)際教育的點(diǎn)評(píng)不是簡(jiǎn)單“雞肋”的:“好棒棒”“繼續(xù)努力哦”“挺好的”+幾個(gè)表情符號(hào)，而是非常精細(xì)劃的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生不斷的糾正問(wèn)題，減少重復(fù)錯(cuò)誤，加強(qiáng)每次練習(xí)的效果。