鄭州市威森職業(yè)培訓學校特邀

中國箱庭療法苐一人 張日昇教授

來河南講授箱庭療法理論與實務(wù)培訓

人文關(guān)懷、明心見性、以心傳心、無為而化 箱中大宇宙庭里小世界

一、箱庭療法簡介

箱庭療法（sandspiel, sandplay therapy）又稱沙盤游戲療法，是指在咨詢者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法（張日昇，2006）。

箱庭療法整合了榮格分析心理學理論和東方哲學文化之精髓，是心理學家和心理治療師們發(fā)現(xiàn)和利用了箱庭療法本身的游戲機制所具有的發(fā)展與治療功能，使其與心理咨詢和治療理論體系相結(jié)合，發(fā)展成為一種心理咨詢與治療的方法并應(yīng)用于兒童進而逐步擴大到成人、家庭、團體等各種人群。

由于其非言語性的特點，箱庭療法特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對于多動癥、選擇性緘默癥、抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥、學習困難、閱讀障礙和言語障礙、攻擊行為、情緒問題、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）等均有一定的治療效果。

另外，對于注意力不集中、厭學、沉默等一般心理問題也有明顯的療效。箱庭療法也有助于自我概念的提升和人際關(guān)系的調(diào)試、對于人格發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)以及健康心理維護、個人成長等都有著積極和促進作用。

sandplay therapy起源于歐洲，日本臨床心理學家河合隼雄于1965年將這一技法介紹到日本，并將其命名為“箱庭療法”，張日昇教授于1998年將箱庭療法引入中國，考慮到“箱庭療法”與中國傳統(tǒng)園林、盆景藝術(shù)的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用河合隼雄“箱庭”的漢語名稱，并在國內(nèi)開展了富有開創(chuàng)意義的研究、應(yīng)用以及推介工作。

張日昇教授在專著《箱庭療法》（人民教育出版社，2006）的《后記》里，以“心·無意識·箱庭”為主題，總括了箱庭療法的精髓，點明了箱庭療法可以成為心理咨詢的一個良好平臺，幫助來訪者在簡易而豐富的箱庭世界，將自我的心理沖突或矛盾通過箱庭制作有意無意地進行釋放和整理，使無意識意識化，整合自我，從而獲得心理問題的解決。張日昇教授認為，箱庭療法不是單純的心理咨詢技術(shù)或心理治療技法，也不僅僅是是深層心理學的臨床應(yīng)用，而是一門人生哲學。

二、張日昇教授簡介：

張日昇，字子照，現(xiàn)為北京師范大學心理學部教授、博士生導(dǎo)師，教育學博士。

張日昇教授于1998年將箱庭療法 正式介紹到中國，多年來一直致力于咨詢心理學的教學、研究，特別致力于箱庭療法的理論研究、臨床實踐和推介工作，多次在全國多所大中專院校、中小學和幼兒園、智障學校、工讀學校系統(tǒng)、社區(qū)社工服務(wù)系統(tǒng)、武警軍隊以及監(jiān)獄勞教戒毒系統(tǒng)舉辦有關(guān)箱庭療法的講座、培訓，并協(xié)助設(shè)置箱庭治療（游戲）室、提供督導(dǎo)，積累了豐富的經(jīng)驗并形成系統(tǒng)的理論和應(yīng)用體系。張日昇教授認為，箱庭療法超越理論與言語的解釋，其非言語性、強調(diào)自由與受保護的空間、相信所有的人都會成長并具有“自我治愈力”以及“人文關(guān)懷、明心見性、以心傳心、無為而化” 的精髓和理念，不僅為來訪者提供了“助人自助”的心理臨床應(yīng)用技術(shù)，同時給學習者以及接觸箱庭療法的人們一種新的人生哲學。

張日昇教授曾出版《青年心理學》（北京師范大學出版社，1993）、《咨詢心理學》（人民教育出版社，1999）、《咨詢心理學》（第二版，人民教育出版社，2009）、 《咨詢心理學》（第三版，人民教育出版社，2022）等心理學專著。2006年5月，張日昇教授的《箱庭療法》由人民教育出版社出版，該書是目前國內(nèi)蕞完整、蕞權(quán)威的箱庭療法專著。2016年10月，張日昇教授出版《箱庭療法的心理臨床》（北京師范大學出版社），是“箱庭療法應(yīng)用于心理臨床的精粹案例之集大成”。

三、課程特色：

強調(diào)實用性與操作性、體驗與實踐相結(jié)合；體驗式學習；技能學習。

四、為什么學習箱庭療法：

1、國家政策支持

國家要求大中小學及各大機構(gòu)配套心理咨詢室，而箱庭是必備套件。

2、技能快速入門

3、咨詢效果顯著

游戲作為媒介可以起到快速解除阻抗、緩解壓力、呈現(xiàn)問題的效果。

4、幫助個人成長

箱庭技術(shù)本身就讓掌握技術(shù)者不斷發(fā)掘自我體驗、自我成長。

5、受益人群廣泛

對孩子及家庭系統(tǒng)的助益；對青年及其他人群的助益。

五、課程目標：

1、掌握箱庭療法的精髓并成為心理咨詢與治療、心理健康教育與輔導(dǎo)的平臺；

2、深刻理解心理咨詢與治療、箱庭療法是一門人生哲學；

3、具備心理咨詢師、心理健康教育工作者、箱庭療法治療者的基本素質(zhì)；

4、明確在心理咨詢與治療、心理健康教育與輔導(dǎo)中運用箱庭療法需要掌握的程序；

5、提供心理咨詢與治療、箱庭療法體驗學習的機會；

6、個人獲得成長。

六、結(jié)業(yè)證書：

培訓結(jié)束后，張日昇教授將為完成課程學習、修滿學時合格的學員，頒發(fā)證書。

七、培訓對象：

學校心理咨詢與輔導(dǎo)教師、心理健康教育工作者、精神科（心理科）醫(yī)生、心理咨詢與治療從業(yè)人員、公安武警司法監(jiān)獄系統(tǒng)心理教育工作者、心理學專業(yè)師生以及心理學愛好者（關(guān)心孩子心理成長或希望自我成長的家長）等。

八、適用范圍：

箱庭療法適用于包括幼兒、兒童青少年、成人、家庭、團體等各種人群。由于其非語言性的特點，箱庭療法特別適合言語能力還未充分發(fā)展的兒童或言語能力有障礙的兒童、自閉癥兒童，對于多動癥，攻擊行為、情緒問題、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）、抑郁癥、焦慮癥等均有療效。另外，對于注意力不集中、厭學、沉默內(nèi)向等一般心理問題也很有明顯的幫助。箱庭療法也有助于自我概念的提升和人際關(guān)系的調(diào)試，促進個人心理成長。

九、培訓費用：

3980元/人（下一期開課時間待定）

注：3人以上團報有優(yōu)惠。課程名額有限，先到先得。

    培訓費包含培訓費、資料費，其他費用自理。

十、培訓日程安排： 

注：①授課形式和內(nèi)容，會因授課進展而有所調(diào)整，敬請理解。

②授課時，請務(wù)必關(guān)閉手機等電子產(chǎn)品的電源，特別禁止錄音錄像。

③個體、團體箱庭體驗需要預(yù)約和收費，并可優(yōu)先獲得